Estudios muestran el beneficio de la lectura en niños vs estar frente a un dispositivo móvil Estudios muestran el beneficio de la lectura en niños vs estar frente a un dispositivo móvil Quitarles las pantallas y leerles a nuestros hijos durante los años formativos desde el nacimiento hasta los 5 años aumenta el desarrollo del cerebro. Todos sabemos que es cierto, pero ahora la ciencia puede convencernos con imágenes sorprendentes. Este es el cerebro de un niño en edad preescolar a quien un cuidador le suele leer. Las áreas rojas en esta exploración muestran un crecimiento en la materia blanca organizada en las áreas de lenguaje y alfabetización del cerebro del niño, áreas que apoyarán el aprendizaje en la escuela. La parte roja muestra el aumento de la materia blanca organizada en los centros de lenguaje del cerebro del preescolar. Este es el cerebro de un niño en edad preescolar que probablemente pasa un promedio de dos horas al día jugando en las pantallas. El azul en esta imagen muestra el subdesarrollo masivo y la desorganización de la materia blanca en las mismas áreas necesarias para apoyar el aprendizaje en la escuela. El azul muestra el subdesarrollo y la desorganización masiva de la materia blanca en un niño en edad preescolar que usa una pantalla (televisión, tabletas y teléfonos inteligentes, etc.) Ambas imágenes son de estudios recientes realizados por el Reading & Literacy Discovery Center del Hospital de Niños de Cincinnati. Son los primeros estudios que proporcionan evidencia neurobiológica de los beneficios potenciales de la lectura y los posibles daños del tiempo frente a la pantalla en el desarrollo del cerebro de un niño en edad preescolar. “Esto es importante porque el cerebro se está desarrollando más rápidamente en los primeros cinco años”, dijo el autor principal, el Dr. John Hutton, pediatra e investigador clínico en el Hospital Infantil de Cincinnati. Importancia de la materia blanca. Ambos estudios utilizaron un tipo especial de resonancia magnética, llamada imágenes de tensor de difusión, para examinar la sustancia blanca de 47 niños sanos entre las edades de tres y cinco años que aún no habían comenzado el jardín de niños. La materia gris del cerebro contiene la mayoría de las células cerebrales que le dicen al cuerpo qué hacer. La materia blanca está compuesta de fibras, típicamente distribuidas en grupos llamados tractos, que forman conexiones entre las células cerebrales y el resto del sistema nervioso. El aumento y la organización de la materia blanca es fundamental para la capacidad del cerebro para comunicarse a través de sus diversas partes, lo que aumenta su funcionalidad y capacidad de aprendizaje. Sin un sistema de comunicación bien desarrollado, la velocidad de procesamiento del cerebro seria lento y el aprendizaje sufre. “Y aunque el cerebro puede cambiar y aprender a todas las edades, es mucho más eficiente en los primeros cinco años, y es por eso que esas experiencias de la primera infancia son tan importantes”, dijo. No solo fotos bonitas Además de los escáneres cerebrales, los niños también recibieron pruebas cognitivas. Cuando se trataba del tiempo de pantalla, los niños que usaban pantallas más de una hora al día tenían habilidades de alfabetización emergentes más pobres, menos capacidad para usar el lenguaje expresivo y obtuvieron menos calificaciones en la capacidad de nombrar objetos rápidamente. En contraste, los niños que con frecuencia leen libros con su cuidador obtuvieron mejores puntajes en las pruebas cognitivas. “Encontramos esencialmente los efectos opuestos del tiempo de pantalla”, dijo Hutton. “Pero parece estar muy localizado en el tipo de lenguaje clásico y pistas de imágenes que son más directamente relevantes para la lectura”. Cómo leerle a tu hijo preescolar No hay una “mejor” forma de leerle a su hijo, dicen los expertos. Pero la investigación proporciona algunos consejos sobre lo que puede funcionar mejor para involucrar y atraer a su hijo a amar los libros y la lectura. El Instituto Nacional de Alfabetización ha compilado sugerencias basadas en la ciencia que incluyen: 1) Comience desde el nacimiento hablando con su hijo y respondiendo a sus intentos de “hablar de bebé” 2) Canta la canción del ABC 3) Haga que su hijo use su imaginación e invente historias, y haga muchas preguntas sobre esos cuentos inventados 4) Elija libros con personajes interesantes, y no tenga miedo de interpretar roles con diferentes acentos y voces para los personajes 5) Haga que su hijo señale imágenes y palabras y las repita 6) Lo más importante: ¡diviértete!
